众所周知，大学教育已从精英教育走向大众教育，职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着为社会培养合格技能人才、为国家培养“大国工匠”的重任。池州职业技术学院农林专业群依托中央提升专业服务产业发展能力项目和省级教改、特色专业等项目，自2008年起历经14年，坚持贯彻落实国家职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向、推进教育教学改革”的战略部署，知行合一，构建了“重素厚基、分岗强能”人才培养新体系，培育学生爱岗敬岗、业精技湛、乐于奉献的职业素养，真正实现“人人尽展其才、人人皆可成才”的培养目标。

本成果依据行业岗位链组建园林技术、动物医学两大专业群，培养学生具备“精一岗、会两岗、通多岗”的岗位能力，形成“3+1+1+1”分段式人才培养方案。

“重素厚基”夯基石  将素质教育贯穿公共课、职业素养课、专业基础课、专业核心课及实习实训课的整个教学过程，以“立德树人”为主线构建五育并举培养体系，注重素质培养；以专业链对接产业链需求，设置专业基础课程模块，厚植专业理论素养；以社团活动为载体，将思政课程与课程思政有效融合，营造农耕文化氛围，助推乡村振兴；以技能竞赛和专业生产劳动为契机开展实践，培育劳动情怀；以开展专业认知与职业生涯规划暨创业大赛为着力点，深化职业发展素养。

“分岗强能”磨技能  以课程链和岗位链为需求，开发符合学生认知发展模式的岗位课程群，实现教学内容和岗位能力共进：第四学期校内拟岗、循环教学、按岗知能；第五学期企业跟岗、选二三岗、多岗多能；第六学期企业顶岗、一岗专能。

本成果以岗位核心工作任务为标准，构建“教、服、训、赛”互通互融的教学体系。以优质、高效完成工作任务为前提，将基地建在企业里，作业写在工地上，培训开在工场旁，教师沉入企业中。校企制定岗位课程标准，实现岗位与课程、服务与教学、生产与训练等3个融合，完成师傅即老师、学生即徒弟、作业即产品、训练即上课、比赛即考核的5个转化。