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2016年习近平总书记在考察安徽时强调“要做好教育扶贫，不能让孩子们输在起跑线上，教育跟不上就会世世代代落后，学一技之长才能有更好保障。”培育适配需求的优秀师资，是实现教育扶贫的关键支撑。池州职业技术学院教育系自2018年起，依托《池州职业技术学院专业建设标准》，针对师范生培育中“内驱力不足、衔接力缺失、复合力薄弱”的痛点，进行育人模式的创新实践。 一是“三自筑基”构建内驱力培育机制：将激发学生主动成长、持续进阶的内在动力作为育人核心目标，以“自主规划、自觉学习、自我超越”为核心导向，筑牢学生从“要我学”向“我要学”转变的成长根基。二是“三阶赋能”创新实践教学路径：面向托育、学前、小学一体化教育需求，将提升学生跨阶段教育实践能力作为核心目标，从课程模块构建、实践平台搭建、平台资源组建三方发力，逐步完善全链条教育实践能力培养路径。三是“四有提质”打造融合培养体系面向新时代基层教育人才发展需求，将培育具备“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的高素质教育工作者作为核心目标，从“浸润育德、数字强识、五育赋能”三方面着力，逐步完善高素质教育人才融合培养体系。 经过7年实践与完善，该培养模式成熟且成效显著。培养复合型基础教育人才5000余人，就业率95％以上，用人单位满意度99％以上。教师获国家级和省级大赛奖项、省级以上荣誉20余项，团队核心成员获国家级职业院校技能大赛教师赛二等奖、安徽省职业院校教学能力大赛一等奖；指导学生获世界职业院校技能大赛争夺赛铜奖、安徽省大学生职业规划设计大赛金奖，省级以上技能大赛获奖37项；师范专业或省级立项5项，含重大2项、重点3项。获得省级教学成果奖3项，省级在线精品课8门，省级课程思政示范课3门。建成实习实训基地28个，立足池州、辐射安徽的教育事业高质量发展。
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三自筑基、三阶赋能、四有提质：生涯贯通视域下基层未来教师培育的创新实践
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