一、说 课 要 求
（一）说课时间： 20分钟以内，交流10分钟
（二）说课范围：担任08－09第一学期课程（含实践教学）的教师
（三）说课目的：说课是指教师在备课的基础上，面对专家，以语言为主要表述工具，系统概括自己对所任课程的理解，阐述自己的教学观点，教学设想、方法、改革思路等。
（四）说课内容：
1、课程在专业培养方案的主要作用——对照专业培养方案，指出课程的性质，课程在专业教学体系中的作用，与专业中前后课程的逻辑关系等。
2、课程的教学目标——针对培养方案中的知识、能力、素质要求关键点，指出课程的教学目标。
3、课程的主要内容和核心技能——对照课程教学大纲，提出课程的主要教学内容及核心的技能教学项目设计。
4、课程教学过程设计——对照课程教学计划，如何围绕教学目标，合理安排教学结构，突出重点，突破难点，体现技能，和对教学内容所进行的取舍、整合等课程改革情况。
5、教学方法的改革——“参照五个一体化”改革思路，如何做到以学生为主体，教师为主导，以训练为主线，善于启发学生思维，产生互动效果，提高学生对该门课程的学习兴趣。
6、教学手段的改革——怎样从分利用电教等多媒体课件、讲练结合、仿真教学等手段，加强课堂教学的直观性和形象性，实验（训）项目所需的场地、实验实训仪器设备。
7、教材的使用与分析——针对目前使用的教材（含网络资源、多媒体课件的建设）进行使用情况分析，提出教材建设方向和设想。
8、课程的考核办法——考核的方式包括笔试（开卷、闭卷）、操作、口试等，及成绩评定的标准。
9、该课程目前的师资状况
10、该课程教学效果及今后改革的思路。——教学效果包括学生评教、教师评学；教师评教；督导评教；社会评价等。
二、教师说课评价基本要求
（一）评价指标：课程教学设计
（二）评价方法：对一门完整课程，参与测评教师说课时间为20分钟，原则上采用PPT演示，并提交相应材料，专家提问10分钟。
（三）主要观测点：
1、课程总体设计分析：该课程在专业教学中的定位、课程教学目标。
2、课程内容与标准确定：教学内容设置的依据，与职业岗位技能需求的符合度，（含职业标准、职业证书）；选定工作项目、任务为载体的说明材料。
3、教学过程设计：教学程序设计、教学方法与手段确定（重点“教、学、做”一体化的应用）、学生学法设计、落实实践教学环节的设计（实训场所、设备和方式）
4、教学对象分析：学生学习该课程的原有基础知识、能力和可能遇到困难分析；教师所采取的对策。
5、教学微观设计：教材使用与处理、教学重点与难点、技能和知识的巩固训练。
6、总体评价：说课思路清晰、内容符合评价要点、整体说课逻辑性较强，语言表达较好，有较好的改革意识和创新点。
三、时间安排
（一）6月15日至20日，制作课件
（二）6月22日至27日，系内说课
（三）第一批说课教师安排（选拔前三名参加院说课比赛）
1、建筑专业
郝华文、张雁、汪圣
2、艺术设计专业
任峰、金城、徐国强、沈敏、姚玉屏、邹霞、朱小龙
（四）7月15日组织教师参加学院的说课比赛
（五）深化说课活动安排
1、9月19日上午8：30—10：00
郝华文、张雁、汪圣
2、9月26日上午8：30—10：00
任峰、金城、徐国强
2、10月17日上午8：30—10：00
沈敏、姚玉屏、邹霞、朱小龙
皖公网安备 34170002000066号